Ogólnopolska Konferencja Naukowa „Kształcenie geograficzne wobec współczesnych trendów cywilizacyjnych”

Zapraszamy do udziału w Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej „Kształcenie geograficzne wobec współczesnych trendów cywilizacyjnych”, która odbędzie się 18–19 czerwca 2026 roku w Uniwersytecie Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie.

Zmiany zachodzące we współczesnym świecie charakteryzują się niespotykaną dotąd dynamiką oraz obejmują wszystkie dziedziny życia człowieka, nie omijając kształcenia geograficznego. Edukacja ma doniosłe znaczenie dla budowania kapitału społecznego kolejnych pokoleń, a ten uznawany jest za determinantę efektywnego konfrontowania się ludzi ze zmianami generowanymi przez technologiczne, środowiskowe, ekonomiczne, społeczne i polityczne trendy cywilizacyjne. Aby mogła wypełnić swoje kluczowe zadanie, którym jest przygotowanie młodych ludzi do efektywnego funkcjonowania w społeczeństwie, potrzeba edukacji opowiadającej na wyzwania wynikające ze wskazanych przemian cywilizacyjnych. Myśl sformułowana trzy dekady temu: „Wszystko rozpoczyna się w szkole […]. Szkoła musi się przystosować do nowych wymagań, stać się instrumentem niezastąpionym w rozwoju osobowym i w integracji społecznej każdej jednostki. Dużo się od niej wymaga, gdyż dużo może ona dać” (Komisja Europejska, 1997) jest nie tylko aktualna, ale nabiera obecnie coraz większego znaczenia w kontekście edukacji geograficznej. Jej celem naczelnym jest objaśnianie przemian społeczno-gospodarczych, środowiskowych i politycznych zachodzących w przestrzeni i ewaluujących pod wpływem szeregu czynników wynikających ze wskazanych trendów.

Zasadna jest zatem naukowa dyskusja nad zmianami w edukacji geograficznej zachodzącymi pod wpływem trendów cywilizacyjnych oraz strategiami skutecznego dostosowania się uczniów, nauczycieli i innych interesariuszy procesów kształcenia geograficznego do tych transformacji.

Podjęcie dyskusji w nakreślonym obszarze problemowym stawiamy za cel główny konferencji. Będzie się ona koncentrowała wokół trzech głównych wątków problemowych rodzących konkretne pytania badawcze: trendy technologiczne: w tym zwłaszcza miejsce i rola sztucznej inteligencji w kształceniu geograficznym; trendy środowiskowe; trendy ekonomiczne, społeczne i polityczne.